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En el camino hacia una educación liberadora ¿Cómo aporta el arte popular a la profundización de nuestras acciones y reflexiones? ¿Cómo aporta la educación popular para pensar el arte de nuestros pueblos?¿Es necesario formarnos políticamente lxs artistas? ¿Se puede separar el arte de la política?¿Qué artistas queremos ser? ¿Cuánto de educadores populares tenemos en la creación artística? ¿Qué de artistas tenemos como educadores populares? ¿Cómo puede aportar la acción artística a la creación de mundos nuevos?¿Qué entendemos por Arte popular?  ¿Qué recuperamos desde la pedagogía de la memoria del legado artisticx de otrxs? ¿Se puede cancelar la historia en el arte o se debe reinventar? ¿Cómo tenemos una mirada crítica del sujetx artista y su rol como comunicador sin deslegitimar el pasado y el presente? ¿En qué aporta la educación popular al análisis y la reflexión sobre la mirada crítica y al dialogo en las diferencias? ¿De qué manera interactúa lo colectivo y la grupalidad en la creación artística? Si nuestras cabezas piensan donde los pies pisan ¿Tenemos el deber de ser coherentes sobre la realidad en la creación artística? ¿Cuánto de ficción? ¿Cuánto de realidad?¿Cómo ser responsables cuando hablamos sobre opresión en nuestras creaciones sin reproducir un arte hegemónico?  Como artistas contra hegemónicos ¿Qué enseñamos y que aprendemos? ¿Cuánto interviene el contexto? ¿Cómo intervenimos en el mismo? ¿Reflexionamos junto al pueblo o le mostramos al pueblo la reflexión del mismo? ¿Cómo combatimos desde el arte? ¿Existe el arte combativo?